logo5.1grandeenesonline2.1 

                                   Aprendizaje de Español ~ Unimos ~ Intereses Profesionalesmedioambiente6

Medio Ambiente ~ Energías Renovables ~ Eficiencia Energética

Módulo I - Unidades Didácticas / Objetivos

fotounidad1modulo1Unidad 1. Cambio climático. ¿De qué hablamos?

¿Qué vamos a hacer en esta Unidad?
* Reflexionar sobre las predicciones del Protocolo de Kyoto.
* Conocer algunas opiniones sobre el Cambio Climático.
* Escuchar las conclusiones de la Cumbre del Clima celebrada en Cancún
* Analizar las conclusiones según la organización Greenpeace.

* Describir: ¿Cuáles son los principales gases de efecto invernadero?

¿Qué vamos a practicar?
- Expresar opiniones con cortesía.
- Expresar aprobación o desaprobación.
- Usos de la preposición: Según.

¿Qué vamos a crear?
Tarea final:
- Preparad una presentación de un caso práctico que utilice una de las siguientes energías renovables:
Fotovoltaica, Eólica, Geotermia, Biomasa o Hidrógeno H2.
- Grabad la presentación utilizando la herramienta: Screenr
- Publicad la tarea en AulaBlog.

Y además...
+ Evaluar tus conocimientos.
+ Rellenar el Almacén de tu Memoria General y Técnica.
+ Participar en el videochat.
+ Interactuar con @comunidadelde

Destrezas destacadas: Comprensión auditiva y lectora / Expresión oral y escrita / Interacción oral y escrita.


fotounidad2modulo1Unidad 2. Cambio climático. Reflexiones del pasado

¿Qué vamos a hacer en esta Unidad?
* ¿Cuándo y cómo empezó este gran problema?
* Reflexiones del pasado.
* Analizar algunas consecuencias climáticas provocadas por la acción del hombre.
* Conocer la opinión del exdirector de Greenpeace España.
* Recordar los hechos de la Cumbre del Clima de Doha (Qatar)
* Revisar los acrónimos y siglas utilizados en lenguaje medioambiental.

¿Qué vamos a practicar?
- Formas de expresar el pasado
- Expresar obligación o necesidad.
- Algunos tipos de pausas en el discurso.

¿Qué vamos a crear?
Tarea final:
- Buscad un reportaje de prensa acerca de un desastre provocado por la acción del hombre.
- Realizad un resumen del reportaje.

- Grabad el reportaje usando la herramienta: AudiBoo
- Publicad la tarea en AulaBlog.

Y además...
+ Evaluar tus conocimientos.
+ Rellenar el Almacén de tu Memoria General y Técnica.
+ Participar en el videochat.
+ Interactuar con @comunidadelde

Destrezas destacadas: Comprensión auditiva y lectora / Expresión oral y escrita / Interacción oral y escrita


fotounidad3modulo1Unidad 3. Cambio climático. Reflexiones del futuro.

¿Qué vamos a hacer en esta Unidad?
* Reflexionar sobre el futuro del cambio climático
* Definir: Sostenibilidad y Sustentabilidad.
* Analizar las causas y consecuencias en el futuro de las acciones humanas sobre el cambio climático
* Clasificar: Retroalimentación positiva y negativa en el cambio climático.
* Predecir: Europa en el año 2050. Predicciones del IPCC.

¿Qué vamos a practicar?
- Usos y conjugación del Futuro Simple.
- Usos y conjugación del Futuro hipotético (Condicional simple)
- Preguntar por las causas.
- Expresar las consecuencias.

¿Qué vamos a crear?
Tarea final:
- Preparad una presentación de las prediciones del informe del IPCC para el año 2050.
- Grabad la presentación utilizando la herramienta: Screenr
- Publicad la tarea en AulaBlog.

Y además...
+ Evaluar tus conocimientos.
+ Rellenar el Almacén de tu Memoria General y Técnica.
+ Participar en el videochat.
+ Interactuar con @comunidadelde

Destrezas destacadas: Comprensión auditiva y lectora / Expresión oral y escrita / Interacción oral y escrita


fotounidad5modulo1Unidad 4. Eficiencia y Ahorro energético. Desarrollo sostenible.

¿Qué vamos a hacer en esta Unidad?
* Escuchar los consejos, avisos y deseos del Instituto para la Diversificación y el Ahorro de la Energía (IDAE)
* Electrodomésticos ¿qué son? ¿para qué se usan? ¿cuánto consumen?
* Conocer la Etiqueta energética. Escala de la eficiencia energética.
* Reflexionar sobre ideas para "Salvar el Planeta"

¿Qué vamos a practicar?
- Expresar la finalidad.
- Expresar los planes, objetivos, propósitos.
- Expresar consejos, avisos, ruegos para beneficio socia.l
- Algunos usos del imperativo.
- Usos de las preposiciones: POR y PARA.

¿Qué vamos a crear?
Tarea final:
- Escribid diez propuestas para "Salvar el Planeta"
- Grabad las propuestas usando la herramienta: AudiBoo
- Publicad la tarea en AulaBlog.

Y además...
+ Evaluar tus conocimientos.
+ Rellenar el Almacén de tu Memoria General y Técnica.
+ Participar en el videochat.
+ Interactuar con @comunidadelde

Destrezas destacadas: Comprensión auditiva y lectora / Expresión oral y escrita / Interacción oral y escrita.


fotounidad4modulo1Unidad 5. Las Energía Renovables. Mix energético.

¿Qué vamos a hacer?
* Analizar los diferentes tipos de fuentes de energía que forman parte del Mix energético español.
* Escuchar y debatir sobre los recursos energéticos disponibles.
* Seguir el Ciclo de Vida de la Energía.
* Conocer el Informe de la Energía 0.3.
* Desglosar una factura eléctrica.

¿Qué vamos a practicar?
- Expresar la suposición, la probabilidad o la duda de algo o de alguien.
- Usos del Indicativo o del Subjuntivo para expresar las funciones anteriores.
- Usos de la preposición "contra"
- Expresiones: Estar a favor de... / Estar en contra de...

¿Qué vamos a crear?
Tarea final:
- Preparad una presentación de una factura eléctrica de vuestro país desglosando los datos principales.
- Publicad la tarea en AulaBlog.

Y además...
+ Evaluar tus conocimientos.
+ Rellenar el Almacén de tu Memoria General y Técnica.
+ Participar en el videochat.
+ Interactuar con @comunidadelde

Destrezas destacadas: Comprensión auditiva y lectora / Expresión oral y escrita / Interacción oral y escrita.


fotounidad6modulo1Unidad 6. Responsabilidad Social Corporativa (RSC)

¿Qué vamos a hacer en esta Unidad?
* Analizar la importancia que tiene la imagen de Marca de una Empresa:
Responsabilidad Social Corporativa (RSC)

* Conocer el proyecto CO2 de la Fundación Entorno.
* Conocer un estudio social sobre la opinión de los españoles para frenar el cambio climático.
* Reflexionar sobre las ventajas y desventajas que tienen los productos que siguen la "Huella de Carbono".
* Calcular la Huella de Carbono (Calculadora de la huella de carbono)

¿Qué vamos a practicar?
- Expresar la condición y la concesión.
- Usos del Imperfecto del Subjuntivo.
- Usos del Condicional.

¿Qué vamos a crear?
Tarea final:
- Utilizando la "Calculadora de la Huella de carbono" calculad el promedio de las emisiones de CO2 emitidas a la atmósfera
del consumo eléctrico en vuestra casa.

- Preparad una presentación de los datos y las conclusiones del cálculo.
- Grabad la presentación utilizando la herramienta: Screenr.
- Publicad la tarea en AulaBlog.

Y además...
+ Evaluar tus conocimientos.
+ Rellenar el Almacén de tu Memoria General y Técnica.
+ Participar en el videochat.
+ Interactuar con @comunidadelde

Destrezas destacadas: Comprensión auditiva y lectora / Expresión oral y escrita / Interacción oral y escrita.